I livelli di complessità di un percorso formativo, spesso risultano appiattiti dalla poca attenzione nella progettazione dei corsi, complici anche strumenti digitali utilizzati in combo, come per esempio Microsoft Teams e le presentazioni interattive. 

Lo sforzo impiegato dai docenti per organizzare le classi sulle piattaforme di videoconferenza e per la realizzazione di materiali audiovisivi e multimediali per la condivisione nella classe virtuale è quasi sovrumano. La necessità di adattare costantemente le lezioni e le modalità di fruizione è un’attività ad alto dispendio energetico e che spesso porta allo spaesamento dei discenti. 

Uno dei temi fondamentali nell’e-learning è creare sistemi che già in partenza siano in grado di adattarsi in maniera “trasparente” e semplificata alle esigenze emergenti, agli imprevisti, così come alle necessità già ben definite. 

Una delle prospettive che prenderà sempre più piede nel contesto della formazione digitale è proprio l’idea di una piattaforma non rigida,  ma che se costruita modularmente, consente di aggiungere volta dopo volta funzionalità e nuovi spazi in cui reinventare le classi. 

Sempre più importanza sarà data anche ai contenuti dei corsi, e non solo all’infrastruttura delle piattaforme e-learning proprietarie. 

L’ausilio di contenuti multimediali studiati ad hoc ha già rivelato tutto il potenziale anche nelle classi dal vivo, ma se progettati anche per l’esperienza online, possono dare un aiuto concreto nell’apprendimento.